A quattro anni dalla nascita, UniCamillus University ha deciso di istituire a novembre 2021 la sua Management Academy con la Missione di completare i percorsi formativi universitari con Competenze direttamente connesse con il mondo del lavoro. Tali indispensabili skills consentono di comprendere ed operare nelle dinamiche degli attuali ambienti socio-produttivi, della gestione delle risorse umane e delle nuove tecnologie, in uno scenario di organizzazioni in continua trasformazione ed innovazione: apprendimento sostenuto da Ricerca e Confronto di idee e modelli nazionali ed internazionali.
La UniCamillus Management Academy propone un nuovo modello di elaborazione di Cultura lavorativa che, pur volto alla trasmissione di conoscenze e competenze necessarie a svolgere le attività dei ruoli cui si aspira per la piena soddisfazione professionale, ritiene assolutamente imprescindibile la capacità di pensiero critico e di visione sistemica dei percorsi organizzativi e di saper interpretare la propria Coscienza Sociale nel più elevato livello di “essere” Persona. In sostanza, Professionisti ma anche esseri umani che hanno una Missione Sociale da perseguire per il bene “comune” che si realizza attraverso modalità virtuose ed ideali che devono essere continuamente sottesi all’agire lavorativo ed ai rapporti interpersonali.
In questo periodo di festività di fine anno, pur fortemente condizionato dalla recrudescente pandemia che continua a sovvertire tutte le nostre consuetudini di vita che sembravano eterne, vengono proposti alcuni nuovi film ritenuti capaci di intrattenere il grande pubblico nei cinema, se possibile, o attraverso i canali televisivi commerciali, come SKY o Netflix. Uno di questi blockbuster, oltre ad offrire il consueto cast stellare, trasmette attraverso una storia che potremmo definire del genere fantascienza catastrofica un messaggio che ci è utile per capire la natura di UMA. Infatti “Don’t Look Up” di Adam McKay ci illustra come grandi personalità che occupano posizioni pubbliche importanti e che dovrebbero guidare responsabilmente la società si occupano di fatto solo di se stessi e dei propri interessi particolari in modo assolutamente cieco e cinico.
Insomma non riescono neanche ad alzare semplicemente gli occhi verso il cielo per rendersi conto che un enorme meteorite sta per colpire la Terra ed in breve spazzerà via tutto il genere umano di cui non resterà nulla, tantomeno i personaggi di grande fama né le astruse e meschine presunzioni personali: si continua a procedere miopi e indifferenti verso l’estinzione.
UMA si propone l’esatto contrario, vuole soprattutto insegnare ai giovani e meno giovani ad essere sempre attenti ai grandi cambiamenti che ormai senza interruzione continuano a determinare lo sviluppo economico-produttivo ma soprattutto richiedono scelte sociali di grande connotazione umanistica verso inclusione e sostenibilità realizzativa per un futuro vincente. In sintesi, guardare in alto e dall’alto con occhi diversi capaci di mettere sempre tutto in discussione ad iniziare dalle proprie consolidate abitudini e convinzioni.
Uno dei più grandi pensatori viventi, il filosofo e sociologo Edgar Morin, compie i suoi primi cento anni in questi giorni e nel suo ultimo saggio “Lezioni di un secolo di vita” ribadisce la sua convinzione che solo una forte consapevolezza della responsabilità personale, come radice della libertà collettiva, potrà portarci verso l’unica strada possibile per uscire dalla grave crisi in cui viviamo che consiste nel “perseguire sempre la Conoscenza”, cominciando dai sistemi educativi dei giovani, mantenendo sempre vivo il senso critico e di curiosità intellettuale. Ed, inoltre, dobbiamo imparare a scendere a compromessi con l’incertezza che genera continua complessità che richiede continua riconversione mentale: la certezza dell’incertezza e come affrontarla.
Proprio questo vuole essere UMA: fonte continua di conoscenza e di spirito critico che vuole affrontare l‘incessante sorgere di nuove complessità con l’individuazione di nuove soluzioni generate dallo studio e dalla ricerca condotti da intelligenze interagenti in ambito Accademico. Non solo formazione unidirezionale ma anche elaborazione comune di nuova conoscenza e nuove competenze.
Per muoversi verso questi orizzonti innovativi, contrassegnati da formazione proattiva e laboratorio di scambio di idee e soluzioni, UMA vuole innanzitutto costituire una Comunità Culturale altamente qualificata che da un lato, fissa i criteri educativi e gli ambiti di conoscenza da perseguire mentre, dall’altro, si propone essa stessa come fonte primaria di attività didattica e di prezioso serbatoio di esperienze cui gli studenti possono attingere e riferirsi per consigli e chiarimenti utili per migliorarsi.
Quindi, una vera e propria Academy che, come la prima fondata da Platone, si contraddistingue per un senso di appartenenza e di condivisione di Stimoli e Valori che vengono assimilati insieme alle Conoscenze trasmesse e rendono tutti i partecipanti consapevoli delle responsabilità organizzative, sociali e di apprendimento continuo che sono oggi richieste dal lavoro.
I caratteri distintivi di UMA, Accademia di Alta Formazione e Ricerca di nuova concezione, sono:
Agile, per la capacità dinamica, creativa e risolutiva di incontrare ed anticipare i nuovi e diversificati bisogni dei suoi stakeholders, in un contesto di lavoro fluido e ad elevata complessità: un gruppo di ricerca di Network universitari ed esperti internazionali partecipa all’individuazione delle soluzioni più efficaci e delle competenze del futuro in modo incisivo, costante e tempestivo;
Innovativa, grazie all’esperienza formativa offerta dalle tecnologie di ultima, e futura generazione, sostenute da un team di partners tecnologici di eccellenza in continua ricerca di nuovi modelli e performance capaci di configurare proposte originali e di piena soddisfazione realizzabili attraverso tecniche e strumenti sempre aggiornati;
Sociale, per l’orientamento ad una formazione di alta qualità mai banale, che comprende dedizione, cura e sostegno formativo offerto alle Persone in condizioni di debolezza, disagio, marginalità. Il Sociale è un Valore al cuore della missione di UniCamillus che crede nella formazione come opportunità di vita per tutti e “la dignità della Persona Umana portatrice di una propria sensibilità”. Per UMA impegno Sociale significa anche Inclusione, Ambiente e Sostenibilità quali driver imprescindibili del proprio agire.
Internazionale, innanzitutto, per il coinvolgimento di giovani non comunitari e comunitari, connotati da interesse umanitario, scientifico e professionale nei confronti delle tematiche organizzative, lavorative, sociali e dei Paesi in via di sviluppo. Inoltre, è intenzione di UMA favorire il confronto di idee e modelli provenienti da realtà produttive e contesti scientifici di tutto il mondo.
UMA, pur avendo la priorità di rivolgersi ai nuovi manager sanitari di reparti, dipartimenti, ospedali, reti territoriali di assistenza, nel rispetto della vocazione sanitaria ed internazionale di UniCamillus, si pone come uno strumento agile ed indipendente capace di accrescere le più innovative competenze di governance, utili per fornire performance di elevata qualità e poter soddisfare la richiesta di qualificate doti manageriali e di leadership espressa dalle attuali Governance organizzative, pubbliche e private.
L’Academy si propone come “booster”, insieme strategico e funzionale, per fornire, in modo molto specifico, continuamente aggiornato, fortemente flessibile (personalizzato) e visionario, una risposta diretta e immediata a questi bisogni formativi. Si tratta di competenze manageriali la cui acquisizione viene realizzata attraverso ambienti, modalità e docenze mirati tanto nella loro definizione quanto nella corrispondente erogazione: UMA propone una dimensione innovativa, distintiva e fortemente focalizzata sulle esigenze dei propri “studenti” e “clienti”.
Caratteristiche distintive costituenti l’essenza propria dell’Academy sono: a) la presenza di una Faculty integrata da Professori di elevata qualificazione e Manager aziendali di grande esperienza e capacità innovative, Direttori di Enti ed Istituzioni nonchè Professionisti di chiara fama b) l’offerta di proposte formative studiate miratamente per ottenere il risultato voluto; c) le verifiche operative dell’apprendimento; d) la conoscenza fattiva ed esperienziale della formazione erogata.
Le Aree strutturanti il sistema UMA sono costituite da tre grandi cluster insieme specifici e interagenti:
– Area Sanitaria (Health) che costituisce la specifica vocazione di UniCamillus University;
– Area Institutions, ricomprende tutto l’insieme dei Sistemi Organizzativi produttivi Pubblici e Privati, incluso il Terzo Settore nonché il mondo delle realtà Internazionali e Multinazionali;
– Area Social Impact, direttamente connessa con la Missione di UniCamillus, che, in linea con il PNRR e l’Agenda 2030, vuole costituire un’area di Responsabilità Sociale attraverso un’offerta formativa volta prioritariamente: a) all’’inclusione digitale’ di Persone deboli o svantaggiate a causa di condizioni socio-economiche, politiche e familiari; b) alla ‘cultura digitale’ volta all’empowerment della Persona attraverso le nuove tecnologie.
Fortemente caratterizzante il modello UMA è l’Area Social Impact proprio per la sua rispondenza ai valori fondanti di UniCamillus ed alla “Missione” umanitaria di San Camillo che oggi vede soprattutto nella “cultura digitale” la principale opportunità di inclusione e di empowerment della persona nei sistemi lavorativi e sociali.
Oggi, la pervasività del digitale e delle nuove tecnologie, può determinare grandi opportunità o ostacoli insormontabili per le persone. Non stiamo parlando solo di digital gap in termini di accesso a device (possedere un cellulare o un tablet) e non ci riferiamo solo alle infrastrutture di accesso alla rete ( godere di una copertura internet tramite la connettività), ma di una problematica ancora più profonda e non tangibile: l’acquisizione di una educazione al digitale che consenta un uso critico e consapevole del web, fornendo gli strumenti per ‘domare’ l’ondata travolgente delle tecnologie digitali salvaguardando il ruolo, il rispetto ed il valore sociale della Persona.
Tre sono le aree di attività della Scuola di Cultura Digitale: Educazione, Formazione, Ricerca e Progetti speciali.
Educazione: L’obiettivo dell’area è realizzare interventi di Inclusione digitale attraverso la realizzazione di un’offerta educativa e culturale rivolta ai giovani, alle Persone deboli, svantaggiate o al margine, a causa di condizioni socio-economiche, politiche, culturali e familiari ed agli anziani.
Formazione: L’obiettivo dell’area è formare ad una Trasformazione culturale digitale fondata sui valori di sostenibilità digitale e responsabilità tecnologica attraverso Corsi di alta formazione rivolti ad Istituzioni e studenti post-lauream.
Ricerca e progetti speciali: L’obiettivo dell’area è sviluppare Progetti di ricerca scientifica e Progetti speciali volti a promuovere e realizzare interventi di inclusione sociale attraverso il digitale in stretta connessione con l’area Education e Formazione.
Nello specifico:
1. Educazione:
Molteplici sono i temi oggetto dell’offerta educativa e culturale dell’area Education: ad esempio, alfabetizzazione digitale ed informatica (utilizzo di base dei media e delle tecnologie digitali) per accedere alle opportunità del mondo del lavoro ed acquisire la ‘cittadinanza globale’; conoscenza del ‘backstage’ della rete, quali i meccanismi di generazione delle informazioni sulla rete o di generazione del valore (modelli di business) per acquisire consapevolezza sugli attori economico-culturali reali; Consapevolezza dei rischi sulla rete (comportamentali, sessuali, di reputazione e personali/intrusivi) e misure di sicurezza da intraprendere; interazione con il mezzo tecnologico (consapevolezza degli effetti fisici-cognitivi-relazionali) per realizzare quella ‘leadership di se stessi’ nell’ambiente digitale; utilizzo del digitale nei servizi pubblici (per contribuire all’attuazione della digitalizzazione della PA); la conoscenza delle tecnologie digitali ed il rapporto con l’essere umano, per inserire le proprie interazioni con il digitale entro un orizzonte più ampio e consapevole. Occorre, in buona sostanza, una nuova educazione civica digitale che formi l’individuo alla gestione di un rapporto sano ed equilibrato con la tecnologia, assolutamente critico e consapevole anche delle conseguenze sociali dei comportamenti.
2. Formazione
La scuola si propone anche come incubatore di cultura digitale verso tutto il mondo delle Corporate le quali svolgono un ruolo propagatore potenziato di questa cultura, riversandola all’interno delle loro realtà e dei loro ecosistemi in trasformazione, ottenendo sia vantaggi di valore produttivo sia benefici sociali inclusivi.
Cultura e mindset digitale, ruolo sociale coniugato al profitto per istituzioni ed organizzazioni, Responsabilità Tecnologica, ‘Cultura dei dati’, Trasformazione digitale sostenibile ne sono i presupposti concettuali ma così anche le più efficaci strategie di sostenibilità, responsabilità, innovazione sociale.
In sintesi, un’offerta formativa che punta su modelli organizzativi e di business legati ai nuovi paradigmi del digitale, quali quelli espressi nel volume della Professoressa Donatella Padua “Digital Cultural Transformation. Building Strategic Mindsets via Digital Sociology”, Springer Nature 2021, che sarà direttamente coinvolta nella compagine scientifica dell’UMA.
3. Ricerca
La Scuola Digitale promuove progetti di ricerca scientifica in partnership con istituzioni accademiche, private e pubbliche per potenziare il raggiungimento degli obiettivi della propria missione e per stringere un rapporto più profondo con gli stakeholders del progetto. A tale fine, è rilevante evidenziare che essa contribuisce alla realizzazione di 4 su 5 delle Missioni del PNRR.
La Cultura di Studio e Formazione UMA, secondo principi di collaborazione e partecipazione cross-culturale e ‘peer-to-peer’ favorisce tutto il possibile coinvolgimento attivo di studenti, provenienti da contesti nazionali o internazionali, docenti e professionisti di organizzazioni, istituzioni ed imprese.
Proprio per perseguire tutte le sopra descritte finalità istituzionali, infine, l’UMA svilupperà incontri di approfondimento e dibattito con Personalità ed Esperti di eccellenza capaci di trattare sempre con spirito critico e visionario argomenti cosiddetti “di frontiera” nonchè Progetti di Ricerca di carattere scientifico in network con altri partner Accademici e Privati nonchè tutte le interazioni opportune e necessarie con Partner di elevato prestigio nazionale e internazionale costituendo Alleanze, Network e Centri di Ricerca sia a carattere temporaneo che di lungo periodo per esplorare di continuo i nuovi scenari organizzativi e lavorativi.
Per chiudere in modo più storico ed internazionale la presentazione di UMA possiamo richiamarne tre accezioni etimologiche che ispirano positivamente il cammino della neonata Academy.
In sanscrito UMA significa “luce della conoscenza pura” rappresentata dalla corrispondente divinità hindu Parvati; in accezione cinese Feng Shui UMA sta anche per “casa dove tutti si sentono bene e protetti” una casa con un’anima; ed infine nel mondo andino rappresenta la “potente energia della montagna” che dal sole va verso la terra e poi verso tutti gli esseri viventi.
Benvenuta UniCamillus Management Academy e auguri per il tuo importante futuro di valori e conoscenze; riprendendo le parole di un amato cantautore-poeta americano ti auguriamo:
“You do something and then everything conspires to make it better than you could’ve imagined” (Cat Stevens)
Prof.MarioD’Ambrosio Direttore UniCamillus Management Academy
